UPAYA MEMBANGKITKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Motivasidipandang sebagai dorongan mental yang menggerakkan dan mengarahkan perilakumanusia, termasuk siswa. Dalam motivasi terkandung adanya keinginan yangmengaktifkan, menggerakkan, menyalurkan dan mengarahkan sikap dan perilakusiswa. Ada tiga komponen dalammotivasi yaitu (1) kebutuhan (2) dorongan dan (3) tujuan (Koesworo:1989;Siagian:1989; Shein:1991; Biggs & Telfer:1987)

Maslow membagikebutuhan (1) fisiologis (2) perasaan aman (3) social (4) harga diri (5)aktualisasi diri sedang Mc Cleland (1) kekuasaan (2) berafiliasi (3)berprestasi. Segi dorongan Hullberpendapat akan berkembang untuk memenuhi kebutuhan organisme, insentif(hadiah atau hukuman) mempengaruhi intensitas dan kualitas tingkah laku organisme.Segi tujuan merupakan pemberi arah pada perilaku.

Perilaku pentingbagi manusia adalah belajar dan bekerja. Belajar menimbulkan perubahan mentalsedang bekerja menimbulkan manfaat bagi pelakunya dan orang lain.

Motivasi belajarpenting bagi siswa dan guru. Bagi siswa (1) menyadarkan kedudukannya pada awal,proses dan hasil belajar (2) menginformasikan kekuatan usaha belajar (3)mengarahkan kegiatan belajar (4) membesarkan semangat belajar (5) menyadarkanproses belajar kemudian bekerja. Bagi guru (1) membangkitkan, meningkatkan,memelihara semangat belajar siswa sampai berhasil (2) mengetahui dan memahamimotivasi belajar siswa di kelas bermacam ragam: acuh, tak memusatkan perhatian,bermain di samping yang bersemangat belajar (3) meningkatkan danmenyadarkan guru untuk memilih satu diantara beberapa peran: penasihat,fasilitator, instruktur, teman diskusi, penyemangat, pemberi hadiah ataupendidik (4) “unjuk kerja” rekayasa pedagogis: semua siswa berhasil, “mengubah”siswa tak minat menjadi bersemangat belajar, siswa cerdas  tak berminat menjadi bersemangat belajar.